创新开设的日语课
　　创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，更是一所学校快速发展的源动力。培养拔尖创新型人才，关键在管理。近年来，遂宁中学高度重视构建培养创新型人才的管理机制，新举连连。

　　2011年3月，遂宁中学因在学生拔尖创新素质培养方面取得了突出的成绩，被市委市政府命名为“遂宁名校”。

　　这是对遂宁中学创新教育机制、培养拔尖创新型人才的一个肯定。

　　近三年，遂宁中学大力推进拔尖创新人才培养，着力打造优质教育资源，百年名校焕发出了新的光彩。在今年的高考中，遂宁中学的高考成绩十分喜人：本科上线总人数达2971人，平均上线率达66%； 641名学生上重点线，升入北大、清华的学生逐年增多，三年共有8位学子被北大、清华录取。

　　记者从遂宁中学了解到，学校制定了相关《规定》、《要求》，《遂宁中学校关于进一步强化质量管理的若干规定》中提出了质量考核末位惩戒制等八项规定，进一步规范了教师的从教行为；修订《遂宁中学教学常规要求》，进一步明确了工作要求，加大了奖惩力度；制定《高考奖发放办法》，设立了优生培养奖，对学生中考文考成绩进入市直、船山片区前十名、高考成绩进入全市文、理科前10名的任课教师，特别是对所教学生考入北大、清华的教师予以重奖。

　　学校年级管理领导小组，负责各年级的日常管理和教育教学质量管理。按照目标到班、责任早落实的思路，在高一时，年级内部初定培养目标，高三上期根据前四期情况划定基本目标和奋斗目标，分解到班，落实责任。对每期目标完成情况进行绩效考核，并将考核结果与评优、评先、晋级等挂钩。各项制度的贯彻落实，振奋了精神、鼓舞了士气，形成了讲求质量、追求效益、倡导严谨求实之风的良好机制。

　　学校在强化基础课程、提升学生学科基础素质的同时，增加特色课程，提升学生综合能力；加强思想政治教育，提升学生道德品质、政治素质等综合素质。

　　从2011年秋季开始，学校在切实完成国家课程和地方课程的同时，积极开发校本课程，积极探索新课改背景下提高课堂教学效益的策略。初中各年级，在强化基础学科教学的基础上，延伸、拓展学科内容。增设四门特色课程：（1）开设第二外语（日语），开拓学生国际视野；（2）开设形体礼仪课，提升学生气质和文明素养；（3）开设书法课，提高学生汉字书写能力；（4）开设口语课，提高学生汉语口头表达能力和交际能力 。

　　培养拔尖创新型人才，挺起教育的脊梁。成绩的取得，证明遂宁中学在拔尖创新人才培养方面已经进入了良性、快速发展的轨道。（记者 胡蓉）