为了进一步贯彻落实遂宁市委教师发展大会精神，打造“有趣、有情、有理”的“三有课堂”，加强“六让”“四地”课堂建设，充分发挥名优教师的示范引领作用，助力青年教师成长，营造浓厚的学科教研氛围。近日，遂中政治、历史、地理各教研组，共推选了9位名师参加了示范课。

各位授课教师精心准备、认真研读教材，巧妙进行教学设计。课堂上，老师们充分发挥学生的主体作用，循循善诱，启发学生积极思考，助力学生将知识转化为能力，学生兴趣盎然，自主探究，主动学习，课堂气氛活跃。各位老师们立足学科特点，以娴熟的教学技艺、丰富的教学经验、扎实有效的课堂训练，为观课教师展示出一堂堂高水平的示范课。

政治

名师引领展风采 课堂示范助成长

本次示范课，政治组三位教师通过构建“生活化”课堂，打造高效课堂，课前导入引人入胜，知识衔接丝丝入扣，师生互动流畅自然，能力提升水到渠成，情感教育润物无声，充分体现学科核心素养，彰显学科价值。

刘成，大学本科，高级教师，曾两次荣获遂宁市委、市府表彰的“遂宁市优秀教师”，遂宁市教育局表彰的“优秀党员”，多次荣获学校表彰的“优秀党员”“优秀班主任”“先进工作者”等荣誉称号，多次参加示范课展示。指导青年教师的教育、教学，让他们尽快成长，现很多教师在我的指导下已担当起学校教育、教学的重任。从教以来，秉承“终身为学生发展”的教育理念并践行之，我的教育、教学、待人处事等得到学校、同事、家长和学生的认可，深受同事、家长和学生的喜爱。

教育信条：老实做人，踏实做事。

刘老师执教的课堂《人民代表大会：国家权力机关》以两会情境为主线，体验人民是如何通过人民代表大会行使当家做主的权利的，体验人大代表是如何代表人民行使当家做主权力的。在师生互动、生生互动中落实知识点全国人大及地方各级人大的地位、性质、职权，落实人大代表地位、权利和义务。使学生在学习知识的基础上情感得到升华，提高学生参与政治生活的积极性，帮助学生树立主人翁意识。

陈华，2003年西华师范大学思想政治教育专业毕业，进入遂宁中学教学至今。教育硕士，一级教师，初2024级政治备课组组长。思政课是塑造学生生命和灵魂的课程，作为一名思政课教师，她深感使命光荣，任务艰巨，凭着一颗赤子之心，在思政课教育教学岗位上默默奉献，至今初心未改。在任教期间，曾获得赛课一、二、三等奖，以及“优秀班主任”“三八红旗手”等多项荣誉称号;参与市级课题的研究;多次指导年轻教师参与省市、学校等各级赛课及公开课并获奖。

教育格言：把真善美种进每位学生心里，快乐学生，幸福自己!

陈华老师执教的《我与集体共成长》一课，课堂围绕“共建”与“担当”两个关键词，引导学生回顾自己在集体建设过程中所做的贡献，在自我反思与他人评价的对比中，思考个人在完善集体、贡献个人力量的过程中对于个人和集体成长的意义与价值，帮助学生正确认识个人与集体的关系，在共建美好集体的过程中，培养担当意识，学会承担责任，促进自我成长。

陈怡，中共党员，教育硕士，一级教师，遂宁中学政治教研组长，从事高中思想政治教学20年。在任教期间，不断更新教育理念，潜心进行教育教学研究，形成了自己独特的课堂教学风格。参加省市优质课比赛，曾获市一等奖两次，省一等奖一次;多次担任市初中道德与法治和高中思想政治优质课比赛评委;指导多名青年教师参与国、省、市等各级赛课并获奖。主持并参与市级课题的研究。

教育格言：爱生如子，教育创造奇迹!

陈怡老师执教的《价值与价值观》一课，以树立正确的价值观为主线，在疫情背景下个人做出相应的选择为情境，引导从生活情境中体会价值、人的价值、价值观的含义，体验价值观的导向作用在认识世界和改造世界中的表现及作用，体验价值观在人生价值实现上的作用。让学生在体验中自觉生成“要在对社会的贡献中实现人生价值”，“要树立正确的价值观、克服错误的价值观，自觉践行社会主义核心价值观”。在《有我》的歌声中结束课堂，为国担当的感情自然升华。

此次政治组名师示范课，既是学科名师、骨干教师个人积淀、教学技能、学科特色的展示，也为学科教师提供了一个观摩、提高、交流研讨的平台，特别是给青年教师在教学领域提供了良好的学习范例，真正实现共同进步，共同成长，更为学校课堂教学改革向更深处发展奠定了坚实的基础!

历史

用心育素养，用情塑情怀

为更好地提升双减背景下教师课堂效率，以他人之长补己之短，打造 “三有课堂”，推进历史教学工作的开展，近日，遂宁中学历史组三位老师带来了三堂精彩纷呈的课堂盛宴。

李雨佳，中共党员，二级教师，2010年毕业于四川师范大学历史系，华东师范大学学科教学(历史)专业非全在读研究生。从教以来一直坚持以真诚平等的态度对待学生，在传授历史知识的同时，注重培养学生的思维方式和学习方法。曾多次获得优质课评比一等奖、优秀青年教学能手等荣誉。

教育信条：无愧于心，无愧于生。

李老师执教的是八年级历史下册第15课《钢铁长城》。她将本课的主题确立为“强军梦 强国梦”，围绕该主题，李老师分别从“溯梦”“筑梦”“逐梦”等环节，引导学生研读材料，帮助学生了解我国国防事业发展的具体情况，最后对该课总结“强军梦”与“强国梦”的关系。学生在本课所学基础之上，发表内心感悟。

陈红梅，一级教师，初二历史历史教育专业，本科学历。毕业后一直就职于遂宁中学。工作踏实肯钻研，所带班级在历史学习方面均能取得优异成绩。多次参与学校及市上组织的考试命题。所指导的青年教师多次在学校及省市级赛课中获得优秀名次。

教育信条：1.超越自我，做一个有情怀的育人者;2.会心“悦”读，做一个真正的阅读者;3.审视优化，做课堂教学的反思者;4.潜心研究，做一位执着的探索者。

陈红梅老师执教的是八年级历史下册第18课《科技文化的成就》。在“双减”背景下，陈红梅老师潜心研究教材，精心设计教学过程，在课堂上采用多样化的教学方法，开展有趣的教学活动，设置层层递进的探究性问题，让学生觉得有趣，并像开盲盒一样，主动去思考、去探究，成为学习的主体，努力打造“有趣、有理、有情”的初中高效历史课堂。通过对”两弹一星精神、载人航天精神，屠呦呦、袁隆平的精神”的探讨，让学生树立“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学为万世开太平。”的远大理想。

罗召莉， 2004年毕业于西华师范大学历史教育专业，一级教师,中共党员。始终秉承“学历史，长智慧、创未来”的教学理念，创造性的开展教学工作，教学效果突出。从教以来多次在县、市级初高中历史优质课大赛中，荣获“一等奖”。长期担任班主任，多次被评为校级 “优秀班主任”，2017年和2020年被评为遂宁市“优秀班主任”。

教育信条：为别人照亮道路，自己必须放出光芒。

罗召莉老师执教的是八年级历史下册第13课《香港和澳门的回归》，在教学过程中充分利用地图以及视频资料，用多种方式使学生靠近并了解历史;在教材处理上，采用问题教学法，设计一系列的问题，逻辑推理，层层推进，使学生通过合作学习、探究讨论理解掌握课堂内容，提高综合能力。在教学过程中潜移默化渗透家国情怀，通过对“香港和澳门回归的原因”的探讨，让学生明确，实力是外交的基础，大家应该为强国贡献自己的力量。

在课后研讨环节，三位执教老师各自谈了教学目标的确定、重难点突破的方法、课堂时间的分配、小组讨论答疑的呈现方式等，并对自己的教学设计和教学过程进行了反思。活动最后，历史组各位老师踊跃发言积极参与评课,提出了许多宝贵的意见。

地理

名师引领示范，教学研讨共成长

遂宁中学地理组借助遂宁中学“名优教师示范课”活动和“邓祖洪名师工作室”的平台，通过三堂精彩纷呈的示范课，不断提高地理组教师的整体教育教学水平。

邓祖洪，高级教师，遂宁中学“邓祖洪名师工作室”主持人，遂宁市地理学会秘书长，遂宁市地理学术带头人，四川省教育系统高级职务评委会推荐评审专家，四川省高中地理骨干教师，四川省优秀教研组长，四川省中小学教师面试考官。论文《五图教学法浅析》获省三等奖，论文《地理漫画教学初探》获省二等奖，辅导学生参加“四川省中学生地理竞赛”获省一等奖，优秀论文地理漫画教学法初探入选《中国当代思想宝库》。

邓祖洪老师以高中地理必修三第四章区域经济发展为参考，自主设计了一节拓展课时《4.3因地制宜发展经济——以宁夏西海固脱贫攻坚为例》，课堂以开学第一课中“谢兴昌老人的故事”为导入，介绍了宁夏西海固当地居民通过国家移民搬迁政策，在宁夏闽宁镇异地安置，再利用福建省对宁夏的对口支援政策，通过改善水利设施、引进产业、因地制宜发展特色种植业，极大的提高了移民的经济收入，使原本荒芜的“干沙滩”变成了“金沙滩”。本节案例的选取充分展示了在建党百年内的辉煌成就，充分体现了在人地协调观指导下实现区域经济可持续发展的实施路径。邓老师知识丰富，理论扎实，语言生动，善于运用启发式教学，时时抛出问题，层层深入，引导学生思考，课堂感染力极强，充分调动了每一位学生的自主学习意识和热情。

谢璞穗，遂宁中学优秀地理教师，“邓祖洪名师工作室”成员，教学经验丰富，方法得当，一直从事高中地理教学，从教以来，因工作业绩突出多次被评为“先进工作者”“优秀青年教师”“市优秀班主任”“市高考先进个人”“优秀共产党员”“三八红旗手”等荣誉称号;多次参与国培计划，省骨干教师培训，多篇教学论文公开发表且获奖;参与全市公开课教学获一等奖，省二等奖。

谢老师以高中地理必修二《传统工业区与新工业区》为教学内容。立足于新课程标准，要求通过课堂的学习培养学生对工业区位条件的认知和分析的能力，且能为工业振兴转型提出一些合理化的建议。课堂呈现过程中，立足学情，在学生已经掌握了工业的区位因素及工业地域形成的知识上，然后结合初中区域地理学习方法和已储备的一些基本知识，从而达到培养学生读图和分析探究问题的能力。本堂课谢老师通过课件、小视频展示、学生课前准备、课前报告、小组合作探究、分类讨论、案例分析、教师引导归纳等方式来激发学生学习兴趣，夯实了基础，突破了重难点，完成了课标要求，培养了学生的地理思维能力。

卢文汇，一级教师，教育硕士。先后从事初、高中地理教学工作十余载，教学成绩突出。多次在青年教师赛课、市级公开示范课、省级技能大赛中获奖。近五年完成市级课题2个，多篇教育教学论文获省、市级奖励，先后荣获优秀班主任、优秀科技辅导员、优秀青年教师、优秀党员、先进工作者等荣誉称号。

教育信条：只要你不言弃，我坚决不放弃，每个学生都未来可期。

卢老师此次的示范课主要内容是七年级下册第八章第一节《日本》的第二课时日本的经济部分。日本是区域地理中学习的第一个国家，针对初一学生初次接触国家经济的发展条件、发展思路与产业布局等等，在课堂设计上强调知识的建模，同时注重培养学生的地理思维。课堂上通过swot分析法、引用简单的生活事例，深入浅出，层层引导学生得出答案。在过程中锻炼学生用地理思维去分析问题、解决问题的能力，让学生感受知识的实用性从而增强地理学习的兴趣。

每堂示范结束后，地理组都会组织大家对当堂课进行点评，老师们积极发言、各抒己见，分享课堂的收获与感悟，共同探讨了在立德树人和“双减”背景下如何提高初高中地理课堂的效益。通过名优教师的示范课，活跃了教研氛围，有效发挥了骨干教师在教育、教研等方面的示范引领作用，切实推动学校教育教学工作，促进了教师专业化成长。

此次示范课

充分发挥了名师的引领示范、辐射带动作用

进一步推动了学校课堂教学改革

对遂中教师教学能力和教学水平的提高

起到了积极的促进作用

相信在名师的引领下

遂中教育将会走向更美好的明天